引导数学:第9章

对任何教室而言,增加严格性对学生而言都是挑战。 但是,在学生已经苦苦挣扎的数学教室中增加严格性可能会令人沮丧。 许多学生带着以前的经历(其中很多是不好的)以及态度和失败感进入数学教室。 除了学习阅读之外,数学是大多数学生都不适应的学科领域。 许多人从家里的长者那里学到了挫折,而其他人则在挣扎。 在教室里举办数学研讨会可以帮助消除学生对数学可能产生的恶劣情绪。 I’有几个学生告诉我他们讨厌数学…直到他们上我的数学课。 这让我觉得自己很能当老师。 我已经学会了一种方法,可以像我一样帮助学生培养对数学的热爱。 I’我一直都是数学极客,我想’这就是为什么我这么爱它….  I always have 🙂

许多人可能对此方法表示怀疑,而我’我什至听说有人说这似乎浪费了很多时间。 学生们在玩游戏,聊天,四处走动。 您能取得什么成就? 好吧,我不得不说的是is A LOT!!  这是我过去一年的状态评估结果(仅数学)。 我在整个学年中都使用数学研讨会模型教我的学生(休产假的时间除外)。

去年,我总共教了39名学生(其中3名是特殊教育学生)。 这是我的结果。
1级(不满足):2%(一名学生)
2级(会议):30%
3级(超额):68%

我98%的学生通过了(其中大部分超过了)州评估。 这证明该模型确实有效。 I’我不是在吹牛,但是当这些结果回来时,我感到自己是一个骄傲的妈妈。 我们都很努力,我很高兴向学生们宣布我们的成绩。 另一位四年级数学老师也有类似的结果。 她也有好几位前一年不及格的学生和几位特殊教育的学生。

作为目前的数学工作坊{我想这可能是我的新词..大声笑},关于数学工作坊最困难的事情就是坚持下去。 SOOOO容易放弃并退出。 老实说,这并不容易。 特别是在一开始。 您将要退出,因为学生有NO.IDEA.WHAT.TO.DO! It’s okay…深呼吸并坚持下去。 您会为您感到高兴!

也许本章中最有意义的概念是花些时间放慢速度,听取学生的话,并认识他们。 即使我们有一百万+一件事要做,承认他们及其利益也很重要。 这听起来比实际要容易得多,尤其是在承受NCLB压力的情况下。 尝试每天与至少一个学生进行某种类型的个人互动。 本章很难创建一些内容,但我将为您提供一个想法,以帮助您与学生建立关系。 创建教室名册。 每天向下浏览列表,并努力使‘student of the day’{只有您必须知道这一点!}。 This 当日学生 can be your contact for the day.  不管您今天过得如何,都要让自己与那个学生进行与学校无关的谈话。 I think I’我要试试这个! 好主意ðŸ™,

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3条留言

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    妮可·福尔科夫斯基(Nichole Falkowski)
    2012年7月20日,下午6:55

    我真的很想读这本书,并看看如何在课堂上运用这些想法!

    我已提名您一个奖项!在我的博客中摇摆以捡起它!

    妮可
    教学工艺

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    布伦达
    2012年7月20日,晚上9:10

    您有权利感到自己像一个骄傲的妈妈!这些结果太棒了!感谢您的分享。我承认我最大的问题之一可能是花时间。我真的很喜欢您每天选择一名学生的建议&进行与学校无关的对话。一世'今年我将努力做到这一点!
    请停下来& link up!
    初级灵感

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    匿名
    2013年1月13日,下午4:18

    I'我只是第一次阅读您的博客。我在pinterest中找到它。我不得不说谢谢!一世'我想知道拖曳的东西,一是孩子们如何知道去哪里,例如要做什么工作站,二是4和9之间的章节发生了什么。再次感谢您 '对我来说是一个神话般的灵感。

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