指导数学:第3章

好极了! Chapter 3!!!  我告诉你,处理这些Common Core词汇包确实使我在今年夏天落后了。 我确实喜欢为老师在课堂上使用的东西做奇妙的事情。 我知道我今年会用我的!!

第3章
激活我的学生’兴趣永远是我的弱点。 有了步调指南和评估,我总是渴望马上加入! 第3章提醒我激活学生’的兴趣并使他们参与其中与课程本身一样重要。 没有学生的参与,学习{和意义}将不会发生! 这是我第三章的贴子。 如果您不确定我’我在说,去看看我的 第2章 发布!

第3章首先讨论使学习变得有趣和对学生有意义的重要性。 这让我想起了很多次’我有学生在教室里拦住我,问我们今天在数学课上做什么。 让学生对学习感到兴奋是非常令人高兴的…。特别是关于数学。 对于许多人来说,数学是一个非常困难的学科。 但是,我经常和父母交谈,他们告诉我这是最好的year their child has ever had in math.  这证实了我正在做的事情是男孩和女孩的正确选择。 
我想真正专注于到达工作部分。 我为此奋斗! 在我的学校,我们会更改每个学科的课程。 我们的活动(如果是早晨的第一件事)以及我的学生从教室进来时,我几乎没有足够的时间出勤并让他们出门。 没有时间上班。 对我来说,最简单的方法是让他们在准备好一天后阅读。 当学生进入我的数学教室时,他们中的大多数人会一起进入,但是有时候,我确实在开始的5分钟内有些滴滴答答。 I’我想要做些事情来鼓励我的学生们快点上课。 在阅读时,我想到了一个想法,让{非常}简短的座位工作等着他们进入房间。 我已经在上面的绿色便签纸上举了一个例子。 为了鼓励学生忙起来,我想到了每周一次的抓握箱的想法。 当学生完成座位工作后,他们必须在全班结束前放下纸条{问题,工作,&名称}。 在这一周结束时,我将从方框中画出一个名字。 必须完成工作才能从奖金盒中索取奖金。 包装盒中的工作单越多,获胜的机会就越高。 I think I’我要试试这个!

第77页上的图3.1提供了一些很好的示例,说明了课堂中使用的讨论类型以及每个级别的指导水平。  我已将其创建为PDF格式,因此,如果有的话,可以将其放在课程计划活页夹中。 I think it’在计划数学教学时是一个很好的工具。 我认为数学讨论可以对学生的学习产生巨大影响。 单击图片以获取免费副本。

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2条留言

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    蛙蛙
    2012年7月6日,下午3:54

    感谢您的指导!即使我还没有去看一下,还是很有帮助的't read Guided 数学.

    珍妮
    蛙蛙's Lilypad

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    特里·桑顿
    2012年7月7日,下午6:20

    ðŸ™,

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